Studi Kualitatif Persepsi Pengelola Program Pendidikan terhadap Perbedaan Evaluasi, Monitoring, Supervisi, dan Asesmen
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi persepsi pengelola program pendidikan tentang evaluasi, monitoring, supervisi, dan asesmen sebagai alat penjamin mutu pendidikan. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, Data diperoleh dari Google Scholar dan jurnal nasional seperti SINTA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi pengelola terhadap keempat istilah tersebut harus berdasarkan fungsi dalam manajemen. Mereka harus memahami tujuan dan peran masing-masing istilah, karena ketidakpahaman dapat menurunkan efektivitas pengelolaan, menimbulkan keambiguan tanggung jawab, dan ketidakakuratan laporan kualitas pendidikan. Istilah evaluasi, monitoring, supervisi, dan asesmen sering dipakai bergantian, walaupun sebenarnya masing-masing memiliki fokus yang berbeda, baik dari segi konseptual maupun teori. Secara konseptual, membahas fokus, tujuan, dan waktu pelaksanaan, dari sisi teori, keempat istilah ini harus diterapkan sesuai dengan konteks yang tepat.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Addini, dkk. “Konsep Dasar Supervisi Pendidikan.” Jurnal Wahana Pendidikan 9, No. 2 (2022)
Afandi, Idris. “Evaluasi Pendidikan : Pengertian , Fungsi , Dan Syarat Umum Sebagai Pilar Peningkatan Mutu Pembelajaran.” Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 1, No. 2 (2025): 125–30.
Ayu Diana, dkk, “Evaluasi Program Pendidikan.” Jurnal Studi Islam Indonesia (Jsii) 1, No. 1 (2023)
Ahsan Nadya, And Disa Devia. “Hakikat Evaluasi (Pengertian Pengukuran , Penilaian , Evaluasi ;” Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam 2, No. 2 (2024).
Ifra Nofrisah, dkk. “Persepsi Pengelola Dan Guru Tentang Monitoring Dan Evaluasi Penilik Dalam Meningkatkan Mutu Paud.” Jurnal Pendidikan Islam 1, No. 1 (2020): H.202.
Jingga, Atika Mega, And Slamet Lestari. “Mutu Pendidikan Pada Program Pendidikan Kesetaraan Paket C.” Research And Development Journal Of Education 11, No. 2 (2025): 903–13.
Maida, Hanik Rista, dkk. “Monitoring Dan Evaluasi Ekstrakulikuler Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Pendidikan Nusantara 2, No. 1 (2023): 50–66.
Magdalena, dkk. Metode Penelitian. Edited By Sumarto. Cetakan Pe. Bengkulu: Penerbit Buku Literasiologi, 2021.
Natasya Lady Munaroh. “Asesmen Dalam Pendidikan : Memahami Konsep , Fungsi Dan Penerapannya.” Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora 3, No. 3 (2024): 281–97. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.30640/Dewantara.V3i3.2915.
Purnomo, Apta Hafiz, dkk. “Evaluasi Program Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 4 (2022)
Rinawati. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Thema Publishing, 2021.
Ridho, Alfie, Arina Denggan Munthe, Dimas Andika Shaputra, And Indah Wahyuni. “Analisis Evaluasi Program Pendidikan Dalam Pembelajaran Di Sekolah.” Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya 2, No. 2 (2023). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.55606/Jpbb.V2i2.1516 Analisis.
Sarudik, “Kegiatan Monitoring Dan Evaluasi Dalam Peningkatan Kualitas Kerja Tenaga Kependidikan Di Sekolah Smp Negeri 1 Sarudik Kabupaten Tapanuli Tengah.” Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran 3, No. 3 (2022): 196–203.
Suarga. “Hakikat, Tujuan Dan Fungsi Evaluasi Dalam Pengembangan Pembelajaran” Viii (2019)
Ulfatun Nazilah, Rusdiana Navlia. “Evaluasi Program Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran.” Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan 4, No. 1 (2026): 1–14.
Warsah, Idi. “Evaluasi Pembelajaran ( Konsep . Fungsi Dan Tujuan ).” Jurnal Kajian Pendidikan Islam 1 (2022).
Wulandari, Siti Widya, dkk.. Supervisi Dalam Pendidikan. Edited By Clsp Septian Nur Ika Trisnawati, Penerbit Tahta Media Group, 2025.