Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Media Augmented Reality terhadap Kecerdasan Visual-Spasial dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII SMP

Abstract

Kecerdasan visual-spasial memiliki peran penting dalam membantu peserta didik memahami konsep-konsep abstrak pada pembelajaran IPA, namun penerapannya dalam praktik pembelajaran masih beragam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kecerdasan visual-spasial dalam meningkatkan hasil belajar IPA berdasarkan hasil penelitian terkini. Penelitian menggunakan metode kajian literatur dengan menganalisis artikel penelitian nasional dan internasional yang diterbitkan pada periode 2019–2025 mengenai kecerdasan visual-spasial dan hasil belajar IPA. Hasil kajian menunjukkan bahwa kecerdasan visual-spasial memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan hasil belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran inovatif, multimedia interaktif, augmented reality, project based learning, serta media pembelajaran berbasis visual. Berbagai penelitian secara konsisten melaporkan peningkatan pemahaman konsep, kemampuan berpikir kritis, penalaran spasial, motivasi belajar, dan prestasi akademik setelah kemampuan visual-spasial diintegrasikan dalam proses pembelajaran. Namun demikian, kajian juga menemukan beberapa keterbatasan, seperti masih terbatasnya bukti empiris, ukuran sampel yang relatif kecil, serta perlunya implementasi pada konteks pembelajaran yang lebih luas. Dengan demikian, kecerdasan visual-spasial dapat menjadi landasan yang efektif dalam merancang pembelajaran IPA yang lebih bermakna dan menarik, serta menjadi dasar bagi pengembangan model pembelajaran pada penelitian selanjutnya.