Pengaruh Pendekatan Konstektual Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5A Dan 5B MIN 1 Kutai Timur

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tentang Pengaruh Pendekatan Konstektual Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5A Dan 5B MIN 1 Kutai Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian metode kuantitatif, Populasi yang di pilih dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas 5A dan 5B MIN 1 Kutai Timur. Populasi yang dipilih dalam penelitian ini merupakan populasi terbatas yakni populasi yang mempunyai sumber data yang jelas batasnya secara kuantitatif sehingga dapat dihitung jumlahnya, dapat terukur, atau suatu objek penelitian yang terdapat pada suatu area tertentu. Penelitian ini menggunakkan total sampling adalah keseluruhan siswa siswi kelas 5A dan 5B yang mana pada masing-masing kelas terdapat 29 siswa. Variabel penelitian ini berupa variabel bebas dan variabel terikat. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini Teknik Observasi, Teknik Angket (Survei), Teknik Dokumentasi. Uji Instrumen Penelitian yaitu menggunakan Validitas dan Reliabilitas. Tehnik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu tehnik analisis data metode regresi linier sederhana. Hasil penelitian ini menemukan bahwa pendekatan konstektual terhadap keterampilan menulis bahasa indonesia kelas 5A dan 5B memiliki pengaruh yang kuat. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual memberikan pengaruh secara positif terhadap keterampilan menulis Bahasa Indonesia siswa kelas 5A dan 5B MIN 1 Kutai Timur. Dengan demikian, hasil penelitian ini mendukung hipotesis alternative (Ha) yang menyatakan bahwa pendekatan kontekstual memberikan pengaruh signifikan terhadap keterampilan menulis bahasa indonesia kelas 5A dan 5B MIN 1 Kutai Timur.