Kurikulum Menurut Filsafat Pendidikan Islam

Abstract

Kurikulum merupakan elemen fundamental dalam sistem pendidikan, karena menentukan arah, isi, dan tujuan pembelajaran. Dalam konteks pendidikan Islam, kurikulum ideal seharusnya berlandaskan pada nilai-nilai tauhid dan prinsip-prinsip filsafat pendidikan Islam yang mencakup aspek ontologis, epistemologis, dan aksiologis. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis kurikulum pendidikan Islam melalui pendekatan filsafat pendidikan Islam serta mengeksplorasi landasan filosofis yang dapat dijadikan acuan dalam pengembangan kurikulum yang holistik dan integratif. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif-deskriptif terhadap karya-karya tokoh pendidikan Islam klasik dan kontemporer. Hasil kajian menunjukkan bahwa kurikulum yang dibangun atas dasar filsafat pendidikan Islam mampu menyinergikan ilmu pengetahuan, nilai spiritual, dan pengembangan karakter secara harmonis. Dengan demikian, kurikulum tidak hanya menjadi alat transfer ilmu, tetapi juga sebagai instrumen pembinaan insan kamil yang beriman, berilmu, dan berakhlak.