Peserta Didik Dalam Perspektif Falsafah Pendidikan Islam

Abstract

Esensi peserta didik dalam perspektif falsafah pendidikan Islam merupakan topik mendasar yang mengkaji tentang hakikat dan kedudukan peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis esensi peserta didik berdasarkan landasan falsafah pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui sumber-sumber pustaka seperti buku, jurnal, dan penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam falsafah pendidikan Islam, peserta didik adalah makhluk ciptaan Allah yang memiliki fitrah, potensi, serta kewajiban untuk menuntut ilmu sebagai proses aktualisasi diri dan penghambaan kepada Allah. Pendidikan Islam memposisikan peserta didik tidak hanya sebagai penerima ilmu, tetapi juga sebagai subjek aktif yang bertanggung jawab atas perkembangan dirinya. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan bahwa pemahaman tentang esensi peserta didik dalam pendidikan Islam merupakan kunci untuk membangun proses pembelajaran yang efektif dan humanis.