Esensi Pendidik Dalam Perspektif Filsafah Pendidikan Islam

Abstract

Pendidikan Islam memandang pendidik sebagai sosok sentral dalam proses pembentukan manusia seutuhnya, bukan hanya sebagai penyampai materi. Penelitian ini bertujuan untuk menggali esensi pendidik dalam perspektif falsafah pendidikan Islam melalui pendekatan kualitatif berbasis studi literatur. Data dikaji dari sumber primer dan sekunder mengenai konsep-konsep pendidik dalam tradisi keilmuan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik dalam Islam memiliki peran sebagai mu’allim, murabbi, muaddib, mursyid, dan mudarris, dengan karakteristik utama seperti berilmu, berakhlak mulia, sabar, dan memiliki orientasi spiritual. Dalam konteks pendidikan modern yang menghadapi krisis moral dan degradasi nilai, pendekatan falsafah pendidikan Islam menawarkan alternatif solutif yang menyatukan aspek intelektual, spiritual, dan emosional peserta didik. Oleh karena itu, penting untuk merekonstruksi kembali paradigma pendidik sebagai pelaku transformasi nilai, bukan sekadar fasilitator akademik.