Inovasi Pemikiran Pendidikan KH. Ahmad Dahlan

Article Sidebar

PDF
Published: Jun 28, 2024
Keywords:
Inovasi, Pendidikan, KH. Ahmad Dahlan, Innovation, Education, KH. Ahmad Dahlan

Main Article Content

Rosa Kamelia
a:1:{s:5:"en_US";s:50:"Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta";}

Abstract

Pemikiran inovatif KH. Ahmad Dahlan dalam pendidikan menandai modernisasi pendidikan Islam di Indonesia, beralih dari sistem pesantren tradisional ke sistem yang menggabungkan pendidikan agama dan pengetahuan umum. Dalam menghadapi tantangan globalisasi, KH. Ahmad Dahlan mendirikan Muhammadiyah, organisasi yang memainkan peran penting dalam reformasi pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kepustakaan untuk mengeksplorasi kontribusi KH. Ahmad Dahlan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa KH. Ahmad Dahlan memperkenalkan metode pengajaran baru, memperbarui tujuan pendidikan untuk mengintegrasikan ilmu agama dan umum, serta mereformasi struktur kelembagaan dan fasilitas pendidikan. Konsep pendidikan yang diusung oleh KH. Ahmad Dahlan tetap relevan hingga saat ini, sejalan dengan tujuan pendidikan nasional untuk menciptakan individu yang cerdas, religius, dan berakhlak mulia. Melalui Muhammadiyah, KH. Ahmad Dahlan telah memberikan kontribusi signifikan terhadap kemajuan pendidikan di Indonesia, membuktikan bahwa pendidikan Islam dapat beradaptasi dengan perubahan zaman dan kebutuhan masyarakat.

Article Details

Issue
Vol. 1 No. 1 (2024): JPMP : Jurnal Pelita Manajemen Pendidikan
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

References

Amelia, Tasya Faricha, and Hudaidah Hudaidah. 2021. “Pembaharuan Pendidikan Berdasarkan Pemikiran K. H. Ahmad Dahlan.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3 (2). https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.333.

Abdul Munib. n.d. “Konsep Pemikiran Pendidikan Islam Perspektif KH. Ahmad Dahlan dan Relevansinya Dengan Era Global Pendidikan di Indonesia.” (Ahsana Media: Jurnal Pendidikan dan Penelitian Ke-Islaman). http://journal.uim.ac.id/index.php/ahsanamedia.

Fadli, Muhammad, and Andi F Djollong. 2018. “Konsep Pendidikan Islam Menurut KH Ahmad Dahlan 3.” Istiqra’ V (2).

Fitri, Adisty, Sutarjo, and Lilis Karawati. 2022. “Konsep Pendidikan Islam Menurut KH Ahmad Dahlan 2.” Edumaspul: Jurnal Pendidikan 6 (1): 1049–53.

Hamsah, M. 2021. “Pemikiran Pendidikan KH. Ahmad Dahlan dan Relevansinya Dengan Dunia Pendidikan Modern” 7 (2). https://jurnal.faiunwir.ac.id/index.php/Jurnal_Risalahhttps://jurnal.faiunwir.ac.id/index.php/Jurnal_Risalah.

Hermawanti, Yuliana, and Nisrokha. 2020. “Konsep Pendidikan Islam Menurut KH. Ahmad Dahlan 1.” Promis 2 (1).

Kug, Sung In. 2022. “Pemikiran Ahmad Dahlan Tentang Pendidikan Islam Pada Muhammadiyah.” Vol. 18.

Mainuddin, and Lilis Septiani. 2022. “Konsep Pendidikan Islam Dalam Perspektif KH. Ahmad Dahlan.” Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan 6 (1): 1–13.

Mu’thi, Abdul, Abdul M Mulkhan, Djoko Marihandono, and Tim Museum Kebangkitan Nasional. n.d. KH. Ahmad Dahlan. Edited by Djoko Marihandono. Museum Kebangkitan Nasional, Direktorat Jenderal Kebudayaan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Ratna Sari, Desi, Novita Sari, and Dwi Noviani. 2023. “Pemikiran Pendidikan Islam Ahmad Dahlan” 1 (3): 134–47. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v1i3.610.

Sugiyono. 2015. Sugiyono, Metode Penelitian Dan Pengembangan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, Dan R&D , (Bandung: Alfabeta, 2015), 407 1. Metode Penelitian Dan Pengembangan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2021. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabet.